“教而不研则浅，研而不教则空”，疫情期间，虽然彼此隔绝在家，但老师们依然利用网络实现集体备课。备课重质量、提效益，课堂以任务为主，实施任务驱动教学。各种资源及时共享，授课问题及时反馈，作业质量及时交流，努力创设开放、交互的网络教研氛围。

其次线上课堂有效果。在上课前通过钉钉平台的“家校本”等工具，下发预习任务并及时提交预习作业，让老师的授课有的放矢。课前授课教师还会发起课程签到，发现学生未到，教师立即和家长电话沟通，了解详情。

课上在线连麦，督促学生在观看直播课时要积极认真，教师会采用在线连麦的方式，让教师和学生可以直接视频对话，相当于实际课堂上的“提问——回答”，一是检测了学生的听课效果，也可对学生起到一种提醒的作用。课后教师利用直播数据记录了解学生的听课情况，及时沟通听课时长不达标的学生家长，促进学生认真参与线上课堂。